Abbreviations: the following have been used to identify the nature of the proposed interventions
ANT	means Anticipation	DISC	means Discussion
GRAM	means Grammar	PDG	means Pedagogical Section of Video
REV	means Review	EXPL	means Explanation
RLP	means Role Playing	PRON	means Pronounciation

Characters
Prof - Professor	ML - Marie-Laure	Geor - Georges
Mir - Mireille	Céci - Cécile	JD - Jean-Denis

Transcript of Soundtrack

Suggestions

1	Prof	Mireille, ses sœurs,
2		son cousin Georges
		et sa cousine Yvonne
3		sont en vacances en Bretagne.	REV             possessives Vous connaissez Mireille? Vous savez qui c'est! Bon, maintenant, dites-moi, qui est Georges (pour Mireille)? Expect (C'est) son cousin. Qui est Yvonne? Qui sont Cécile et Marie-Laure? Bien, maintenant, prenez Georges. Qui est Mireille? Qui est Yvonne? Maintenant, prenons Georges et Yvonne. Qui est Mireille? Qui sont Mireille et Marie-Laure? To review mon, ma, mes, find out who in the class has brothers and / or sisters. X ,tu as un frère / une sœur? Comment s'appelle-t-il / elle? When you have found the sibling's name, ask Qui est... ? ( whatever his / her name is ) Expect C'est mon frère. . . ma sœur. . . To review son, sa, ses, ask other students who the various named siblings are.
4		Il pleut.
5		Ils jouent aux portraits
6		pour passer le temps.	EXPL DISC          temps Quel temps fait-il? Il fait beau temps? Il fait mauvais temps? Ça, c'est le temps qu’il fait: le temps météorologique. Mireille et les autres jouent aux portraits pour passer le temps. Est-ce que c'est le même temps? Non, ici c'est le temps qui passe : les minutes, les heures, les jours. . . le temps chronolgique. PDG             temps chrono / météo go to frame       11199------------ 05m 45s go back to frame 3013------------ 01m 20s
7	Mir	Quel temps!	DISC De quel temps parle-t-elle, le temps qu'il fait ou le temps qui passe? At this point you might play a game to establish the difference between the two "temps": Ask students to respond instantly to the questions Quel temps fait-il ici, aujourd'hui? Quelle heure est-il, ici, maintenant? Ask the questions in random order, try to make each and every student answer. The object of the game is speed. . . and accuracy.
8		C’est pas vrai!
9		Ça fait trois jours qu’il pleut!	GRAM             ça fait + verb If you use a blackboard, you might write "6 juillet" and say: 6 juillet, il pleut! Then, write to the left "5 juillet" and say : 5 juillet: il pleut! Ça fait deux jours qu'il pleut! Then write to the left " 4 juillet" and say: 4 juillet, il pleut! Ça fait trois jours qu'il pleut! PDG             ça fait + verb go to frame       30008-------------16m 23s go back to frame 8270------------ 04m 12s
10		Dire qu’à Paris, il fait beau!	EXPL C'est un scandale! ! ! Ce n'est pas juste! ! !
11		Ça c’est bien notre chance!	DISC   EXPL Est-ce qu'elle veut dire qu'ils ont de la chance? Non, évidemment! Elle est ironique, sarcastique. C'est comme Cécile qui dit " C'est malin! " quand Marie-Laure laisse tomber le plateau du goûter.
12	ML	Alors, qui c’est?
13	Mir	Qui?
14	ML	Tu sais bien,
		la personne dans le portrait de Georges,
15		tout à l’heure:
16		"L’air distingué,
17		les mains fines,
18		les yeux bleus,
19		les cheveux blonds,
20		tout le portrait de sa deuxième fille... "
21	Mir	Tu nous embêtes!	EXPL Tu nous ennuies, tu nous agaces! Arrête!
22	ML	Mais je veux savoir qui c’est!	DISC             savoir / connaître Marie-Laure ne sait pas qui c'est. Et vous, vous savez qui c'est? Marie-Laure ne sait pas qui est cette personne. Mais est-ce qu'elle la connaît? Vous savez qui est le Président des Etats-Unis? Vous le connaissez? Vous l'avez rencontré? C'est un de vos amis? C'est une de vos relations?
23	Céci	Bon! Regarde Mireille. . . .
24		Elle a l’air distingué?
25	ML	Mouais. . .	DISC D'après vous, est-ce que Mireille a l'air distingué? Et d'après Marie-Laure? Est-ce qu'elle est sûre que Mireille a l'air très distingué? Comment le savez-vous? Qu'est-ce qu'elle dit? Comment dit-elle "Oui! "?
26	Céci	Est-ce qu’elle a les mains fines?	DISC         D'après vous, est-ce que Mireille a les mains fines? REV You might start a discussion of Mireille's physical appearance to review that vocabulary and elicit students' personal points of view
27	ML	Mouais. . .
28	Céci	Est-ce qu’elle a les yeux bleus. . .
29	ML	Oui!
30	Céci	Est-ce qu’elle a les cheveux blonds. . .
31	ML	Oui, alors, c’est Mireille!	DISC Qu'est-ce que vous en pensez? C'est Mireille?
32	Céci	Ce que tu peux être bête!
33		Écoute: "Tout le portrait de sa deuxième fille". . . .
34		Est-ce que Mireille a des filles?
			DISC Est-ce que Mireille a des filles? Alors, qui est-ce?
35	ML	Ben, non!
36	Céci	Alors, ce n’est pas Mireille.
37		C’est quelqu’un
38		qui a une fille
39		qui a l’air distingué,
40		les mains fines,
41		les yeux bleus,
42		les cheveux blonds, comme Mireille.
43	ML	Alors, c’est Maman?	DISC   REV C’est qui, "Maman"? D'après vous, est-ce que Mme Belleau ressemble à Mireille? Pourquoi? Qu'est-ce qu'elles ont en commun?
44	Céci	Voilà! C’est ça!
45	ML	Ah. . .
46		Alors, on continue?
47	Mir	Oh, ça suffit comme ça!	DISC Est-ce que Mireille a envie de continuer? Pourquoi? (Elle en a assez, elle trouve que ça suffit, ce jeu l'ennuie, elle trouve ce jeu un peu bête, ce jeu l'embête )
48	ML	Oh, non, j’aime bien.
49		C’est difficile,
50		mais c’est amusant!
51	Mir	Bon, alors, écoute:
52		Euh. . . Son œil droit regarde du côté de Brest,
53		son œil gauche regarde vers. . . Bordeaux!	EXPL Using an imaginary map, or a real one. . . show where Brest and Bordeaux are: Brest est en Bretagne; à l'ouest ( de Paris). Bordeaux est aussi à l'ouest, mais au sud. Brest et Bordeaux ne sont donc pas dans la même direction. PDG             vers     du côté de go to frame       15318-------------- 08m13s go back to frame 5423-------------- 02m38s
54	Geor	Oh la la! Ce qu’elle est méchante!
55		Ce pauvre oncle Victor,	DISC Pourquoi Georges dit-il "ce pauvre oncle Victor "? (Parce que Mireille se moque de l'oncle Victor. Ce qui est méchant! ) Mais est-ce qu’elle est vraiment méchante? (Mais non, elle est moqueuse! )
56		il ne louche presque pas!	GRAM             démonstratifs Ce pauvre oncle Victor, il louche. Il louche, ce Victor! Cette Mireille est moqueuse. (Elle est moqueuse, cette Mireille! ) Marie-Laure est un peu bête. (Elle est un peu bête, cette gamine! ) Delapierre est bête comme ses pieds. (Il est bête somme ses pieds, ce Delapierre! )
57	ML	Alors c’est qui?
58	Céci	Oncle Victor.
59	ML	Pourquoi?
60	Céci	Parce que l’oncle Victor louche un peu;
61		ses yeux ne regardent pas
62		exactement dans la même direction.	If you do not feel like demonstrating go to PDG             loucher go to frame        15306------------- 08m13s go back to frame 5367------------- 02m38s
63		C’est tout.	DISC D'après vous, est-ce que l'oncle Victor louche beaucoup ou presque pas?
64		Bon, à moi, maintenant.	GRAM             stressed pronouns You may play a kind of game in which each student is supposed to decide whose turn it is ( either to play a hypothetical game, or do something you will suggest. . . such as hitting the blackboard with a penny or whatever) For example, first student points to a male student and says A lui! Next student points to him/herself and says A moi etc.
65		Euh. . . Il a le nez droit,	EXPL             droit / courbé, crochu Gestures or blackboard or PDG go to frame       16018------------- 08m28s go back to frame 6183------------- 03m05s
66		toujours rasé de près.
67		Il a même la tête rasée,
68		sans doute pour cacher qu’il va être chauve. . .	EXPL             rasé - tête rasée - chauve Use students in class Est-ce que X est chauve Est-ce que Y est rasé de près Est -ce que Z a la tête rasée? EXPL             cacher Hold a pen or pencil or whatever: Regardez, là,vous voyez mon crayon Hide it behind your back: Maintenant je le cache derrière mon dos; vous ne le voyez pas; il est caché. As a reinforcement, ask students to hide a few items. Ask one of them to hide: X , cache-toi! non, non, mieux que ça: tu n'es pas caché(e), je te vois!
69	Mir	L’oncle Henri!
70		Il est trop facile, ton portrait.
71		Bon, à moi maintenant.
72		Un peu de moustache,
73		une grande bouche,
74		mais pas de menton.
75		Elle parle toujours de son mari défunt:
76		"Ah, du temps de mon pauvre mari. . . "	ANT Qui est-ce? EXPL             défunt Vous vous rappelez: elle est veuve, son mari est mort : défunt.
77	Geor	Pas la peine de continuer,	EXPL             pas la peine You might ask a student to give you something, a book, pencil etc. Then show you have one : Non, non, ça va, ce n'est pas la peine : j'en ai un(e)! also PDG             ce n'est pas la peine go to frame        19880-------------- 10m 39s go back to frame 7057 ------------- 03m 31s Georges devine l’identité de Tante Amélie. Alors, est-ce que Mireille va continuer le portrait? (Non, ce n’est pas la peine!) Marie-Laure laisse tomber le goûter. C’est utile de pleurer? Vous êtes en prison. Est-ce que vous allez crier?
78		c’est la tante Amélie.
79		Ils sont tous trop faciles, vos portraits.
80		Je vais faire le suivant.	EXPL         suivant One could demonstrate by pointing to first student in first row: Ça, c'est X; then asking that student: X, c'est qui? expecting X to say: C'est moi! Point then to the next student saying : Qui est le suivant? expecting next student to say : C'est moi etc.
81		Attention, ça va être plus difficile! . . .
82		Les oreilles décollées,	EXPL             colle - collé - décollé Slap a Post-It on the board: "Je vais coller ça au tableau. Ça y est, ça colle! C’est collé! Maintenant je vais le décoller. Or hold up a glue stick: "Ça, c’est de la colle. Un bâton de colle. Mais avec ça, c’est plus difficile de décoller. " If you you have neither glue, envelopes, stamps or Post-its at hand you may want to go to PDG             oreilles décollées go to frame         22334----------- 12m01s go back to frame 7171------------ 03m40s
83		des grosses lunettes,
84		une barbe énorme,
85		des moustaches tombantes,
86		et surtout un nez immense,
87		monumental. . .
88	Mir	Il n’est pas très joli, ton bonhomme. . .	PDG             bonhomme go to frame        25997------------ 13m 52s go back to frame 7720------------ 03m 54s
89		Je ne vois pas.
90	Geor	Delapierre, notre prof de maths!
91	Mir	Oh, mais, ce n’est pas du jeu!	EXPL Georges triche : il ne respecte pas la règle du jeu. La règle du jeu, c'est qu'il faut prendre quelqu'un de la famille. Est-ce que ce Delapierre est de la famille? Qui est-ce?
92		On ne le connait pas, nous, ton prof de maths!	REV             connaître / savoir Mireille sait peut-être qui est Delapierre; elle sait peut-être que c'est le prof de maths de Georges; mais elle ne le connaît pas : elle ne l'a jamais vu; elle ne sait pas si il a un grand nez, les oreilles décollées etc. DISC             connaître / savoir Est-ce que Delapierre a des enfants? Mireille ne sait pas. Elle ne le connaît pas. Et vous, vous savez si Delapierre a des enfants? Est-ce que le père de Robert a les oreilles décollées? Est-ce que le grand-père de Robert est plutôt petit ou plutôt grand? Est-ce que le frère de Robert est sympathique? (Mais Robert n’a pas de frère! )
93		Il n’est pas de la famille!
94	Geor	Heureusement qu’il n’est pas de la famille!	EXPL             heureusement C'est une bonne chose! C'est heureux! C'est une chance!
95		Il est bête comme ses pieds,
96		et il n’y a pas plus vache!	EXPL              bête comme ses pieds La tête est intelligente, parce qu'elle a des idées, elle pense, elle prend des décisions; mais les pieds sont bêtes parce qu'ils ne pensent pas, ils ne prennent pas de décisions, ils obéissent à la tête. EXPL             vache Cow: imitate horns, and say Meuh! Then explain that Les Français disent que les profs, les agents de police, les gendarmes. . . . et d'autres sont " vaches " : méchants ( making a face here might help), pas gentils, trop sévères or go to PDG             bête comme ses pieds - vache go to frame        24035--------------12m57s go back to frame 8060------------- 04m07s
97	Mir	Bon, eh bien, moi,
98		je trouve que ça suffit comme ça.	DISC Est-ce que Mireille veut continuer?
99		Ça fait deux heures
100		qu’on joue à ce jeu idiot. . .	GRAM   EXPL             ça fait + time + verb Repeat demonstration used in 9 above: Write a time on blackboard, such as 5 heures (or draw a clock showing 5 ) and say : 5 heures; ils jouent aux portraits; then write 4 heures to the left (or draw a clock) and say 4 heures: ça fait une heure qu'ils jouent aux portraits etc.
101		Qu’est-ce qu’on joue au Ciné-Club, ce soir?
102		Tiens, Marie-Laure,
103		regarde dans le journal.
104	ML	Je regarde quoi?	ANT   DISC Qu'est-ce qu'elle doit regarder? (les films le programme du Ciné-Club, le programme des cinémas. . . )
105	Mir	Ce qu’on donne au cinéma ce soir!
106		Tu es sourde ou quoi?	DISC Qu'est-ce que vous croyez, elle est sourde ou elle est bête? Est-ce que vous croyez qu'elle entend bien? X est-ce que vous êtes (tu es) sourd(e)? Tu entends bien? Est-ce que tu es bête? (Remarquez qu'aujourd'hui il n'y a plus de sourds; il n'y a que des"mal-entendants "! )
107		Regarde s’il y a de nouveaux films.
108	ML	Ce soir, on joue Le Génie de Claire.
109	Mir	Le Génie de Claire?	EXPL Einstein était un génie. Léonardo aussi. (Léonard de Vinci, ... pas Léonardo di Caprio! ). Stephen Hawking aussi est un génie. Et le Professeur Delapierre? C’est un génie? (Mais non, il est bête comme ses pieds! )
110		Qu’est-ce que c’est que ça?
111		Mais tu ne sais pas lire?
112		Ce n’est pas le Génie de Claire,
113		c’est Le Genou de Claire, idiote!
114		D’Eric Rohmer.
115		Tout le monde connaît ça;
116		c’est un vieux film!
			DISC Comment s'appelle ce film? Le Genou ou le Génie de Claire? Qui est-ce qui a des genoux, ici? Qui est-ce qui a du génie? . . .
117	Geor	Le genou de Claire. . .
		le genou de Claire. . .
118		Il faut dire que c’est un drôle de titre!	EXPL Drôle: bizarre, étrange. Delapierre est bizarre, avec ses oreilles décollées; c’est un drôle de bonhomme.
119		Et pourquoi pas le pied de Claire,
120		ou la cheville de Claire,
121		ou l’orteil de Claire?
			EXPL             parts of the body This, of course does not pose any problem. You may ask a student to come in front of the class and have this or other students point to different parts of the body You can also ask : Combien de bras-mains-doigts-pieds-orteils- chevilles-jambes, est-ce que X. . . a? Depending on the kind of students you have, you may even ask: X mets-toi à genoux! Lève le bras droit - gauche - le pied droit etc.
122	JD	Salut tout le monde!
123		Alors, qu’est-ce que vous faites?
124		Ça fait une heure qu’il ne pleut plus!	EXPL             il ne pleut plus 1 heure : il pleut ; 2 heures : il pleut ; 3 heures : il pleut ; 4 heures : il pleut ; 5 heures : il ne pleut pas : c'est fini : il ne pleut plus! 6 heures : il ne pleut pas : ça fait une heure qu'il ne pleut plus DISC             ne plus Qui est l’acteur qui joue Superman dans le film? (Christopher Reeve). Il joue aujourd’hui dans des films d’action? Non, malheureusement, aujourd’hui il ne joue plus. Il est paralysé. Et Kurt Cobain, il joue aujourd’hui avec Nirvana? (Non, il ne joue plus. Il est mort.)
125	Mir	Il ne pleut plus?
			GRAM   PRON              il ne pleut plus In order to establish the ne plus negation and practice pronunciation of  pleut plus, you may refer to the times in 123 above and ask : 1 heure ? (quel temps fait-il?) Expecting : il pleut! 3 heures ? 5 heures ? etc. With some luck some student might even surprise you by answering the 6 heures? question with Il ne pleut plus! (Tout est possible! Le hasard est si grand! Mais n'y comptez pas trop).
126	JD	Ah, non!
127	Mir	Pas possible!
128	JD	Si, si, je t’assure!	EXPL             si / oui - C'est possible! - Oui - Ce n'est pas possible! - Si, c'est possible! You may want to practice using dates, weather etc. such as : C'est (today's date)  aujourd'hui? Ce n'est pas (today's date)? Il ne pleut pas ( or  Il ne fait pas beau, depending on what the case actually is )?
129		Ça se lève!	EXPL Ça se lève : il ne pleut plus, les nuages s'en vont, il va faire beau
130		Alors, vous venez faire de la voile?
131	Geor	Non, mon vieux,
132		pas aujourd’hui.
133		Aujourd’hui, on fait la sieste!	DISC   GRAM             on fait la sieste Est-ce que Georges veut aller faire de la voile? Qu'est-ce qu'il veut faire? Qui est "on"? DISC If you have had your students work with the Vian poem "On a la monde," (Lesson 6), try to get them to recite it: Rappelez-moi ce poème: "Vous avez le monde quand vous êtes blonde ??" Students should correct you.
134	Céci	Attendez-moi, Jean-Denis!
135		Moi, je viens,
136		si vous voulez!	DISC Qui est Jean -Denis? Est-ce que Cécile dit "tu" ou "vous" quand elle parle à Jean-Denis? Pourquoi? A votre avis, est-ce qu'elle dit "tu" ou "vous" quand elle parle à Georges, ou au père de Georges?
137	Mir	Oh la la, quelle sportive!	DISC Qu'est-ce que Mireille fait quand elle dit "Oh la la, quelle sportive"?
138		Tiens, prends ton ciré,
139		ça vaut mieux!	PDG             ciré - ça vaut mieux go to frame         39004------------21m 19s go back to frame 10428------------05m 33s