Last modified Oct8, 1998

General suggestions for presenting the teleplay section of French in Action

Suggestions for presenting the teleplay (TLP) section of   Lesson 4

Abbreviations: the following have been used to identify the nature of the proposed interventions
ANT	means Anticipation	DISC	means Discussion
GRAM	means Grammar	PDG	means Pedagogical Section of Video
REV	means Review	EXPL	means Explanation
RLP	means Role Playing	PRON	means Pronounciation

Characters
Prof - Professor	Polic - police officer	Braz - Brazilian Student
Stud - student	Doua - custom officer	All - the 3 travelers
Mike - smart student	Rob - Robert	Am - American Student

Transcript of Soundtrack

Suggestions

1.	Prof	Bonjour, Mesdames,	REV ANT Make it a kind of game to interrupt while playing utterances 1- 16, to let the students say the last words of each utterance:
2.		bonjour, Mesdemoiselles,	ANT Qu'est-ce que le Prof va dire?
3.		bonjour, Messieurs.	ANT Qu'est-ce que le Prof va dire?
4.		Nous allons apprendre le français!
5.		Et pour apprendre le français...	ANT Qu'est-ce que le Prof va dire?
6.	Mike	Nous allons
7.		inventer	ANT ...?
8.		une histoire...
9.	Prof	C’est ça!
10.		Très bien!
11.		Nous allons
12.		inventer
13.		une histoire!
14.		Nous allons inventer une histoire
15.		avec une jeune fille française	ANT ...?
16.		un jeune homme américain...
17.		des amis.
18.		Des amis français,
19.		japonais,	REV  ANT Interrupt to let students guess and say the next nationalty. Encourage them to add any nationality.
20.		anglais,
21.		italiens,
22.		beaucoup d’amis.
23.		Des aventures,
24.		des voyages,
25.		ça va être un véritable roman...	EXPL       roman Mention a number of novels that students are likely to recognize : Moby Dick, c’est un roman de Melville; The Scarlet Letter, c’est un roman de Hawthorne; Song of Solomon, c’est un roman de . . . Toni Morrison. Emma Bovary, c’est un roman de Flaubert, Anna Karenine, c’est un roman de... Les Misérables, c’est...
26.		...un roman en collaboration,
27.		un roman collectif.
28.		Parce que
29.		nous allons inventer ça
30.		ensemble.
31.		Vous et moi.
32.		Vous aimez les romans?
33.	Mike	Oui... enfin...ça dépend...	RLP        ça dépend! Est-ce qu’il aime les romans?
34.	Prof	Vous aimez les romans d’amour?
35.	Mike	Ah non! Je n’aime pas les romans d’amour!
36.		Je déteste ça!	DISC Est-ce qu’il aime les romans d’amour?
			.
37.	Prof	Ah bon!
38.		Vous n’aimez pas les romans d’amour!	EXPL        roman d’amour Love Story, c’est un roman d’amour ! Vous savez ce que c’est , l’amour...?
39.		Qu’est ce que vous aimez?
40.	Prof	Vous aimez les romans d’aventures?	EXPL        roman d’aventures Treasure Island, de Robert-Louis Stevenson , c’est un roman...?
41.		Les romans fantastiques?
42.		Les romans d’anticipation?
43.	Mike	Ah non! Je n’aime pas ça!
44.	Prof	Vous préférez les romans policiers ?	EXPL        roman policier Agatha Christie écrit des romans...? des romans policiers avec des crimes, des revolvers, des détectives, comme Sherlock Holmes, l’inspecteur Clouzot...
45.	Mike	Oui!
46	Prof	Et vous Mademoiselle?
47		Vous aimez les romans policiers?
48.	Stud	Non!
49.	Prof	Vous aimez
50..		les romans d’amour
51.	Stud	Non!
52.	Prof	Non? Vous n’aimez pas les romans d’amour non plus!
53.		Vous aimez...
54.		les romans d’aventures?
55.	Stud	Non!
56.	Prof	Non?
57.		Mais alors...
58.		vous aimez...
59.		les romans d’anticipation?
60.	Stud	Non!
61.	Prof	Non
62.		Mais alors... mais alors...
63.		vous n’aimez pas les romans?
64.	Stud	Non!
65.	Prof	Ah bon!
66.		Vous n’aimez pas les romans!
67.		Vous préférez le cinéma?	DISC Vous aimez le cinéma? Et vous? Qu’est-ce que vous préférez, les romans ou le cinéma ? Et vous?
68.	Stud	Oui.
69.	Prof	Moi aussi,
70.		je préfère le cinéma.	EXPL  PRON Here you might try to show the difference in pronunciation between "préférez" and "préfère" : Moi, je préfère le cinéma; et vous, qu’est-ce que vous préférez? Expect complete sentences : Je préfère...
71.		Qu’est ce que vous préférez?
72		Les films suédois?	DISC Est-ce que Ingmar Bergman est américain? Et Ingrid Bergman, qu'est-ce qu'elle est?
73.		...les films japonais?	DISC Ça , c’est un film français? C’est un film...
74.		.. les comédies anglaises?	DISC Monty Python, c’est une tragédie ? C'est une...
75.		...les comédies italiennes?	DISC Ça , c’est une comédie anglaise?
76		...les comédies musicales américaines?
77		Vous n’aimez pas les comédies?
78.		Moi non plus,
79.		je n’aime pas les comédies.
80.		Je préfère les tragédies...
81.		les drames...
82.		J’adore les histoires de crime!
83.		...avec beaucoup de victimes.	GRAM Show that the gender of nouns does not really depend on what the noun represents but is attached to the word itself: une jeune fille, masculin ou féminin? un jeune homme, masculin ou féminin? une femme? un chien? un homme? Continue with a variety of objects ; include some whose meaning the students do not know, to make sure they react to the difference between un and une Ça , c’est un crime; masculin ou féminin? Et ça, c’est le criminel;.masc. ou fém.? Ça, c’est un couteau; fém. ou masc.? Ça , c’est une jeune fille; masc. ou fém. ? C’est une victime; victime, masc. ou fém.? Ça , c’est un jeune homme; masc. ou fém. ? If necessary go to PDG         mas. fem. go to frame 340303----- 22m 1s go back to 6658------- 3m 19s
84	Mike	Moi aussi, j’adore les histoires de crime!
85.		Est-ce qu’on va avoir un crime dans l’histoire?	ANT Est-ce qu’on va avoir un crime dans l’histoire? Qu’est-ce que vous croyez? Oui;.non? Qu’est-ce que vous préférez: un crime, ou pas de crime? Vous pouvez choisir. Choisissez!
86.	Prof	Un crime...
87.		Bah... Je ne sais pas...
88.		Peut-être...	RPL Est-ce qu’on va avoir un crime dans l’histoire?
89.		On va voir.
90.		Voyons!
91.		Continuons
92.		l’invention de l’histoire.	REV        pressé Regardez ! Le professeur est...?
93.		Voyons!
94.		Commençons par le jeune homme.
95.		Il est américain.	ANT Interrupt to let students say américain.
96.		Il arrive en France.
97.		Il est à l’aéroport.	DISC Où est-il ?
98.		Il passe la police.	EXPL Ici il est à la police; il passe la police. Point to screen: Ça, c’est un policier, un officier de police. (Comment est-ce qu’on appelle un roman avec des policiers?...) GRAM       liaison "un policier"... quel est le nom? Quel est l’article? "un officier de police"? Quel est le nom ? Quel est l’article? Est-ce que ces articles sont identiques...? Non...? Pourquoi...? Comparez les noms.
99.	Polic	Passeport?	DISC Qu’est-ce qu’il a dit? Vous avez compris? Non? Devinez! Ecoutez ! (playback several times) C’est utile, un passeport? Utile pour quoi?
100.		Allez-y!	REV Qu’est-ce qu’il a dit ? C’est le verbe?
101.		Vous pouvez passer.
102.		Vous pouvez passer.	DISC  REV Robert n’a pas compris;. Et vous, vous avez compris ? Qu’est-ce que le policier a dit?
103.	Prof	Maintenant il est à la douane	DISC C’est un officier de police?
104.		avec deux autres jeunes gens.	REV Combien y a-t-il de jeunes gens? Combien de jeunes filles?
105.	Cust	Vous êtes français tous les trois?
106.	Rob	Non! Mademoiselle et moi nous sommes américains.	DISC Point to two students: Vous êtes français tous les deux? To three students: Vous êtes français tous les trois? To two female students? Vous êtes françaises toutes les deux? etc. If there are non-american students in the class take advantage of it.
107.	Cust	Ah! Vous parlez anglais?	GRAM       liaison Vous parlez anglais ? Quel est le verbe? Quel est le sujet? Vous êtes américains? quel est le verbe? Quel est le sujet?
108.	Rob	Bien sûr... puisque nous sommes américains.	DISC point to two or more students: Vous êtes américains? Vous parlez anglais? Try to elicit : Bien sûr, puisque nous sommes américains! Do the same with speakers of other languages if there are some in the class. Try with foreign public figures: Est-ce que M. Chirac est russe? Est-ce qu’il parle français?
109.	Cust	Et vous?
110.		Vous êtes américain aussi?
111.	Braz	Non! Eux, ils sont américains,
112.		mais moi, je suis brésilien.	GRAM                être Point to one student: Tu es brésilien(ne)? Point to two students and ask a third one: Ils sont japonais(es) ? GRAM  PRON     liaison Je suis brésilien;Quel est le verbe? Je suis américain;.Quel est le verbe? Comparez la prononciation du verbe dans ces deux phrases;Qelle est la différence ? Comparez "brésilen" et "américain" Comparez "nous sommes brésiliens" et "nous sommes-z- américains", "vous êtes brésiliens" et "vous êtes américains" "ils sont brésiliens" et "ils sont-t- américains" "ils sont français" et "ils sont italiens" etc...
113	Cust	Vous n’avez rien à déclarer?	EXPL Vous n’avez rien à déclarer? Non ? Pas de cigarettes... pas de whisky... pas de cocaïne... pas de bombe... pas de bazooka? Non? C’est sûr? Rien ? Bon, allez-y, passez!
114.	All	Non. Non. Non.	RPL Vous êtes à la douane, le douanier vous demande si vous avez quelque chose à déclarer, qu’est-ce que vous dites?
115.	Cust	C’est bon!
116.		Vous pouvez passer.
117.		Allez-y!
118.		Passez!
119.	Rob	C’est vrai que tu es brésilien?
120.	Braz	Bien sûr!
121.		Pourquoi pas!	EXPL        vrai / faux Point to an american student: Elle est américaine... vrai ou faux? Continue with Je suis japonais... je suis un étudiant... etc. DISC Tu es américain(e)? C’est vrai, que tu es américain(e)? Try to elicit : Bien sûr , pourquoi pas! Same with other nationalities if any, with étudiant(e)
122.	Rob	Où vas-tu?
123.	Braz	A la Cité Universitaire.
124.		A la maison brésilienne.
125.	Rob	Il y a une maison brésilienne à la Cité?
126.	Braz	Bien sûr! Il y a une maison brésilienne pour les étudiants brésiliens.
127.	Am	Et une maison américaine pour les américains!	PDG     maison, cité universitaire go to frame 36623---------19m 44s go back to frame 10936--- 5m 33s GRAM    masc. fem. forms A la Cité Universitaire il y a une maison américaine pour les étudiants...? une maison brésilenne pour... une maison italienne... une maison cubaine... une maison mexicaine... une maison canadienne... une maison tunisienne... une maison norvégienne... une maison arménienne... une maison suédoise... une maison danoise... une maison japonaise... une maison hollandaise... une maison libanaise... une maison espagnole... une maison suisse... une maison grecque... une maison belge... A la cité Universitaire, où vont les étudiants brésiliens? Les Cubains, etc.
128.	Braz	Evidemment!
129.		C’est là où (que?)vous allez?
130.	Am	Oui! Et toi, tu vas à la maison américaine?	EXPL   le Quartier Latin    Un quartier de Paris... Show later, when Robert’s taxi is seen entering Paris
131.	Rob	Non! Moi, je ne vais pas à la Cité.
132.		Je vais au Quartier Latin...	PDG         bus     train go to frame 44100--------------24m 8s go back to frame 11322------5m 57s
133.		Vous prenez un taxi?
134.	Braz	Non! Le bus ou le train.
135.		Et toi?
136.	Rob	Je vais prendre un taxi.	DISC Il est riche! ? Pourquoi est-ce que le Brésilien va prendre l’autobus ou le train?
137.	Braz	Bon!
138.	Am	Au revoir!
139.	Rob	Salut, [au revoir!]
140.	Braz	Salut!	DISC Citroën, vous savez ce que c’est ? Une marque de voiture, d’auto, d’automobile, comme Renault, Peugeot, Ford, Chevrolet... Show Quartier Latin beginning with Notre-Dame Shot of Robert getting out of his taxi in fromt of the Home Latin, cab has "TAXI PARISIEN" on roof: Ça, c’est un taxi canadien?

French in Action Online
Yale University Press