Last modified Oct. 14, 1998

General Suggestions for Presenting the Teleplay Section of French in Action

Suggestions for Presenting the Teleplay (TLP) Section of   Lesson 9

Abbreviations: the following have been used to identify the nature of the proposed interventions
ANT	means Anticipation	DISC	means Discussion
GRAM	means Grammar	PDG	means Pedagogical Section of Video
REV	means Review	EXPL	means Explanation
RLP	means Role Playing	PRON	means Pronounciation

Characters
Prof - Professor	Geor - Georges	Yvo - Yvonne
Mir - Mireille	ML - Marie-Laure	All - everybody
Céci - Cécile	.

Transcript of Soundtrack

Suggestions

			It might be a good idea first to play back the whole sentence from 1 to 5 and then to go back to 1 DISC Photo album opening: Qu’est-ce que c’est? ... Vous pouvez deviner?
1	Prof	Il y a deux ans,	GRAM C’est le présent? Regardez Mireille: c’est Mireille aujourd’hui?... Non c’est une photo de Mireille il y a deux ans dans le passé
2		les vacances d'été,	EXPL        vacances Est-ce que Mireille travaille sur cette photo? Est-ce qu’elle est à la fac? Non, elle est à la mer. La mer vous savez: la Mer Méditerranée, la Mer des Caraïbes, la Mer du Nord, la Mer Caspienne, la mer avec les vagues (geste). Mireille est à la mer, elle ne travaille pas: elle est en vacances. Et nous, nous sommes en vacances? EXPL         été Ce sont les vacances d’hiver? Non, les vacances d’hiver c’est bien pour le ski La mer, c’est bien pour les vacances d’été. L’été: juillet, août.
3		à Belle-Ile-en-Mer,	EXPL Belle-Ile-en Mer, c’est une île, une île dans la mer. DISC Vous connaissez des îles? Cuba, c’est une île, Porto-Rico aussi, c’est une île; quoi encore? La Martinique, la Guadeloupe, la Jamaïque, Bora-Bora, ... quoi encore?
4		en Bretagne.	EXPL Où est Belle-Ile? En Bretagne. La Bretagne, une région de la France, à l’ouest, sur l’Océan Atlantique. For a map go to PDG go to frame       14662--------------- 7m 5s go back to frame 2786--------------- 0m 34s
5		Il pleut.	DISC Quel temps fait-il, ici, aujourd’hui? Est-ce qu’il pleut ou est-ce qu’il fait beau?
6		Mireille, Cécile, Marie-Laure,	Here again it may be a good idea first to playback the whole very long sentence, from 6 to 11, and then go back to 6
7		leur cousin Georges	EXPL  GRAM             possessifs Vous connaissez Mireille, Cécile et Marie-Laure... Qui est Georges? C’est leur cousin. Est-ce que Cécile est la sœur de Mireille? Oui, bien sûr, c’est sa sœur. Est-ce que Cécile et Marie-Laure sont les sœurs de Mireille? Oui, ce sont ses sœurs. Est-ce que Mireille est la sœur de Cécile et Marie-Laure? Oui, c’est leur sœur. Est-ce que Georges est le cousin de Mireille? Oui, c’est son cousin. Est-ce que Georges est le cousin de Cécile et Marie-Laure? Oui, c’est .leur cousin.
8		et leur cousine Yvonne	DISC  GRAM              possessifs Qui est Yvonne? .Est-ce que c’est la cousine de Mireille? Oui, c’est sa cousine. Est-ce que Yvonne est la cousine de Mireille et de Marie-Laure? Oui, c’est leur cousine.
9		sont seuls	EXPL         seul Robinson Crusoë était seul sur son île. DISC Ils sont seuls? Pourquoi? Où sont leurs parents? A Paris, sans doute. Qu’est-ce qu’ils font? Ils travaillent sûrement: ils ne sont pas en vacances, eux! Les pauvres! Et nous, est-ce que nous sommes en vacances?
10		dans une maison
11		louée en commun par les deux familles.	DISC Regardez cette maison: où est-elle? A Paris? Non, elle est enBretagne, à Belle -Ile-en-Mer; c’est une maison bretonne. EXPL         louer Est-ce que c’est la maison des parents de Mireille? Non, elle n’est pas à eux: c’est une maison louée. Ils louent cette maison pour les vacances. Vous vous voulez aller à X, mais vous n’avez pas de voiture qu’est-ce que vous faites? .. Vous allez chez Hertz, ou Avis, Budget, Alamo et vous louez une voiture. DISC        en commun Qui est-ce qui a loué la maison? les parents de Mireille? Les parents de Georges? Les parents de Mireille et les parents de Georges ensemble, en commun.
12	Mir	Pfff... C'est bien notre chance	EXPL        chance Nous n’avons pas de chance: nous sommes en vacances à la mer, et il pleut! GRAM      possessifs Nous sommes en vacances et il pleut ! Ah! C’est bien. notre chance! Mireille, ses sœurs et ses cousins sont en vacances, et il pleut: C’est bien leur chance ! Je suis en vacances et il pleut: C’est bien.ma chance!
13		ça fait trois jours qu'il pleut.	EXPL Illustrate 1 with thumb: Il pleut: un jour Illustrate 2: Il pleut: deux jours! ça fait deux jours; Illustrate 3: il pleut: trois jours ça fait trois jours You could also go to PDG go to frame       18296------------ 08m 58s go back to frame 3752------------ 00m 54s
14		Elle est belle votre Bretagne, hein!	DISC Mireille n’est pas contente. Pourquoi? Pourquoi est-ce qu’elle dit "votre Bretagne"? Pourqoui est ce qu’elle ne dit pas "ma Bretagne," ou "notre Bretagne"?
15	Céci	Oui, c'est mortel la mer quand il pleut	EXPL         mortel La mort c’est triste, ce n’est pas agréable. Quand il pleut, la mer ce n’est pas agréable, c’est triste, c’est ennuyeux, c’est mortel.
16		Il n'y a rien à faire...	EXPL Quand il pleut on ne peut pas aller nager, on ne peut pas aller faire de la voile, on ne peut pas faire de la planche à voile, on ne peut pas jouer au handball sur la plage: on ne peut rien faire. Il n’y a rien à faire
17	Geor	Jouons à la belote.
18	ML	A la pelote dans la maison?
19		On n'a pas la place!	DISC Qu’est-ce que Georges a dit: "à la pelote" ou "à la belote"? Vous savez ce que c’est, la belote? C’est un jeu de cartes, comme le bridge, ou le poker. Et la pelote?.c’est un jeu de balle, un jeu basque. It might help to demonstrate, pretending to hurl a ball against the wall with your hand in case you don’t happen to have a chistera nearby. You could also use the PDG         belote / pelote go to frame       22188-------------11m 21s go back to frame 4082-------------01m 12s Le pays Basque, vous connaissez? En partie en France, en partie en Espagne, sur l’Atlantique, à l’extrémité ouest des Pyrénées. Unless you happen to have a wall map, you might have fun following the example of one of our colleagues who pretends to pull a switch, watches an imaginary map going down the wall, imitates the hum of the motor, and then procedes to point to the different places as if everybody could see them. (He claims that a group of parents from the school PTO, responding to this heartrending penury, offered to buy a wall map for the class...which spoiled all the fun). Est-ce qu’on a la place pour jouer à la pelote dans la maison? Et ici? Est-ce qu’on a la place pour jouer à la belote dans la maison?
20	Geor	Mais non! Bécasse,	EXPL        bécasse C’est un petit oiseau, avec une petite tête, petite, petite, alors, pas très intelligent (Georges n’est pas très gentil avec sa petite cousine ! "bécasse " ce n’est pas très gentil.mais ce n’est pas très méchant non plus.) There is a picture in PDG         bécasse go to frame       22955------------ 11m 47s go back to frame 4082------------ 01m 12s
21		à la belote,
22		pas à la pelote!
23		Tu es sourde ou quoi!	DISC Georges a dit "belote", M-L a entendu "pelote", pourquoi? Elle n’entend pas bien? Elle est sourde? La grand–tante Amélie est sourde. Le grand-oncle Casimir aussi, parce qu’ils sont vieux. Ils sont âgés. Et toi X tu es sourd(e)?
24		On ne va pas jouer à la pelote basque en Bretagne!	DISC Pourquoi Georges dit-il qu’on ne va pas jouer à la pelote en Bretagne?
25		Mais on peut jouer aux cartes:
26		à la belote,
27		au bridge,
28		au poker,
29		à l'écarté.
30	Prof	Ce qu'on s'ennuie....	EXPL Les jeunes gens s’ennuient parce qu’ils n’ont rien d’intéressant à faire. Moi, quand je n’ai rien à faire, je m’ennuie. X, tu t’ennuies? .
31		On peut jouer aux échecs
32		ou aux dames.
33	ML	On peut jouer aux échecs
34		ou aux dames,
35		c'est moins compliqué
36	Mir	Oh non! tout ça c'est mortel
37		Jouons plutôt à faire des portraits.
38	Céci	Oui, c'est une idée,	EXPL C’est une idée: gesture
39		jouons aux portraits.
40	Geor	C'est ça, faisons des portraits.
41	ML	Comment est-ce qu'on fait pour jouer aux portraits?	GRAM         jouer à     faire de on fait de la voile, du vélo, du karaté, du cheval etc on fait du sport on joue aux cartes, aux portraits, au Monopoly etc On joue à des jeux PDG            jouer à faire de go to frame       25396-------------12m 58s go back to frame 5489-------------01m 53s
			.
42	Mir	C'est très facile
43		Quelqu'un décrit une personne	GRAM       quelqu’un Point to a number of students, female and male: Ça, c’est quelqu’un, quelqu’un... Point to a female student and ask: C’est? same with more male and female students, then: quelqu’un, c’est masculin ou féminin?
44		en trois ou quatre phrases.
45		Euh... par exemple... euh...
46		Elle est grande...
47		Elle a un oeil bleu...
48		Elle a un oeil gris...
49		Elle est très gentille...	EXPL Elle est grande, elle a un œil bleu etc ce sont des phrases. Dans "Elle est grande", est-ce qu’il y a un verbe (c’est quoi le verbe )? Et dans "Elle a un œil gris"? Dans une phrase, il y a toujours un verbe.
50		Et puis les autres devinent qui c'est.	EXPL       deviner Gesture. One easy way is to pretend to hide something, like a coin, passing it from one hand to the other and then ask one or several students to guess in which hand it is. PDG        deviner go to frame       28857------------ 15m 0s go back to frame 5493------------ 02m 3s
51	ML	Qui c'est?
52	Mir	Qui?
53	ML	Grande avec un œil bleu,
54		un œil gris et très gentille...
55	Mir	Ben, je ne sais pas...
56		C'est personne!	GRAM This might be a good place to show the difference between "une personne" and "personne". Point to several students: Une personne,. une personne pointing to a female student: une personne.féminin ou masculin? Pointing to a male student: ça aussi c’est une personne! Une personne? Féminin ou masculin? Une personne, c’est un nom féminin. Point to a row of students: Il y a combien de personnes, ici? Oui, ici, il y a x personnes Point to an empty seat or part of the class: Et ici, qu’est-ce qu’il y a? ..il n’y a personne !
57		Elle n'existe pas!
58		C'est un exemple!
59	ML	Ah bon!
60		On invente des personnes qui n'existent pas?
61	Mir	Mais non! Ce que tu peux être bête!
62		Quand on joue on prend des personnes qui existent.
63		Evidemment,
64		sinon on ne peut pas deviner.
65	Geor	Bon, allons-y,
66		commençons!
67		On commence par des gens de la famille.
68		Qui est-ce qui commence?
69		Allez, à toi Yvonne,
70		tu commences!
71	Yvo	Non, pas moi,
72		je n'ai pas d'idée.
			GRAM  RPL              moi, toi, etc Nous allons jouer aux portraits. A toi, X, tu commences. Non? Alors, à elle, à lui, à moi etc. DISC Y, pour jouer aux portraits, tu as une idée?
73	Geor	Mais si voyons ce n'est pas difficile.
74		Tu prends quelqu'un de la famille.
75		N'importe qui.	EXPL       n’importe qui Tonton Guillaume, Papa, Tante Georgette, Fido... Ça n’a pas d’importance.
76	Yvo	Attends, je cherche, voyons...
77		Ah, ça y est, je sais...
78		Il est grand,
79		il a les cheveux gris et courts,
80		il est toujours bronzé.
81		Il a bon caractère.
82		Il est toujours de bonne humeur.
83		Il est très généreux,
84		il fait toujours des cadeaux,
85		il adore les...	ANT Qui est-ce? Qui est-ce qu'il adore?
86	Geor	Tonton Guillaume!
87		C'est trop facile!
88	ML	Qu'est-ce qu'il aime Tonton Guillaume?
89	Mir	Ben, les enfants, bécasse!
90	Geor	Allez, c'est à moi, maintenant!
91		C'est mon tour.	GRAM C’est à moi: c’est mon tour; c’est ton tour:.. c’est ..; c’est son tour: c’est ..; C’est notre tour: c’est .. etc
92		Le nez fin et pointu
93		les lèvres minces
94		les dents pointues	DISC Qu’est-ce qu’il a, Dracula?
95		et la voix pointue
96		"Ah, ce qu'il est agaçant ce gamin!"
97	All	Tante Georgette!
98	Mir	Bon, à moi, maintenant!
99		Le grand sportif,
100		très fier de ses performances... passées:
101		à la course,
102		aux cent mètres,
103		quatre-cents mètres,
104		au marathon,
105		au saut en hauteur,
106		au saut à la perche.
107		Enfin, l'athlète parfait quoi...
108		Ne manque jamais un événement sportif...	EXPL       manquer Il est présent à tous les matches... il voit tous les matches. Il ne manque pas un match. Et toi, X, tu manques des matches quelquefois? Et tu manques la classe quelquefois? Si, si.quand tu es malade!
109		comme spectateur...
110		à la télé, évidemment!
111		Et il joue même au tennis...
112		une fois par an...	DISC   EXPL       ... fois par Qui est ce qui joue au tennis ici? ( try also other sports, of course ) Combien de fois par semaine, par mois, par jour?
113	Yvo	Oh la la... ce qu'elle est méchante!
114		C'est Papa!
115	Mir	Ben... évidemment, c'est ton père!
116	Geor	Bon, à moi!
117		L'air distingué,
118		les mains fines,
119		les yeux bleus,
120		les cheveux blonds,
121		tout le portrait de sa deuxième fille!
122	Mir	Mmmm! Qu'il est galant, le petit cousin.	EXPL        galant Il est très gentil et très poli avec les dames et les jeunes filles, il leur fait des compliments.
123		Bon! On va pas dire qui c'est.
124	ML	Si! Si!
125		On dit qui c'est!
126	Prof	Qui c'est, qui c'est
127		Ce n'est pas important.
128		Ce qui est important,
129		c'est le goûter.
130		Il est quatre heures.
131		Plus de quatre heures.
132	Céci	Allons les enfants!
133		Il est plus de quatre heures.
134		C'est l'heure du goûter!
135	ML	Dis! Dis qui c'est!
136	Mir	Oh, mais tais-toi!
137		Tu es embétante à la fin!
138	Ml	Dis qui c'est!
139		Je veux savoir qui c'est! Na!
140	Mir	D'abord, tu vas chercher le goûter.
141	ML	Je ne suis pas ta bonne!	EXPL       bonne Je ne suis pas ta domestique! Je ne suis pas ta servante!
142		Vas-y,toi!
143	Mir	Ecoute! Tu veux savoir qui c'est?
144	ML	Oui!
145	Mir	Alors va chercher le goûter!	DISC Ça, c’est ce qu’on appelle du chantage!
146	Ml	Ah, ce que tu peux être embêtante!
147	Prof	Elle n'est pas contente,
148		mais elle y va!
149	Mir	Appporte de l'orangina et de la limonade!
150	Prof	De l'orangina
151		et de la limonade!
152	Céci	Y'a des petits pains aux raisins!
153	Prof	Et des petits pains aux raisins.
			DISC Oh là, ils sont durs ces petits pains aux raisins !
154	Geor	Apporte les galettes bretonnes aussi!
155	Prof	Les galettes bretonnes, hmmm...
156	ML	Il n'y en a plus!
157	Prof	Si, il en reste!
158	Geor	Mais si, il en reste au moins cinq ou six!
159	ML	Il n'en reste plus!
160	Geor	Tu es sûre?
161	ML	Bien sûr que je suis sûre!
162		Puisque je te le dis!
163		Ah, tu peux me croire, non?
164	Prof	Mais... bientôt, il ne va plus en rester...	EXPL            il en rest     il n’en reste plus An easy way is to place four or five coins in your hand and then remove them one by one: Il y a cinq pièces, j’en prends une: il en reste quatre, j’en prends une autre: il en reste trois, etc... Il n’en reste plus !
165	Mir	Attention à ce que tu fais!
166		Oh! C'est malin!
167	ML	Ce n'est pas ma faute!	EXPL       ce n’est pas (de) ma faute Je ne suis pas responsable! Here it would be nice to find a way to falsely incriminate a student to trigger a "Ce n’est pas ma faute ! " Anyone got an idea? PDG         pas de ma faute go to frame         44621------------ 23m 40s go back to frame 13105------------ 06m 12s
168	Céci	Mais, écoute, ce n'est pas grave...	EXPL        grave Ce n’est pas important, ce n’est pas une catastrophe, ce n’est rien
169		Allez... pleure pas!	EXPL       pleurer / pleuvoir Marie-Laure n’est pas contente ! Elle pleure Et dehors, il... pleut! Au début de la leçon, il pleut; à la fin de la leçon il pleut aussi et, Marie Laure... pleure!
170	ML	Alors... qui c'est, hein

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